Itatiba apresenta balanço de dez anos do Plano Municipal de Educação
Diagnóstico referente ao período de 2015 a 2025 aponta avanços na alfabetização, acesso à escola e formação dos profissionais da Educação
Foto: Tatiana R. Petti / PMI
A Prefeitura de Itatiba, por meio da Secretaria de Educação, apresentou o Balanço Técnico do Plano Municipal de Educação (PME), referente ao período de 2015 a 2025. O encontro foi realizado na última sexta-feira (18), no Plenário Abílio Monte, espaço cedido pela Câmara Municipal, e reuniu cerca de 100 pessoas.
O PME é o instrumento que organiza e orienta as políticas educacionais do município, seguindo diretrizes estabelecidas pelos planos nacional e estadual de Educação. Desde abril, a equipe da Secretaria Municipal de Educação trabalha no levantamento dos indicadores referentes às 20 metas estabelecidas para o período. O diagnóstico também servirá de base para o planejamento das políticas educacionais dos próximos dez anos.
Durante a apresentação, a secretária municipal de Educação, Sueli de Moraes Tuon, detalhou e comentou as metas e seus respectivos indicadores. Segundo ela, a avaliação vai além dos números e permite analisar os impactos das políticas educacionais sobre estudantes, professores, gestores, famílias e toda a comunidade escolar, tanto da rede pública quanto da privada.
“Essa é uma avaliação que não significa apenas olhar para os números; é olhar para as nossas crianças, nossos estudantes, professores, gestores, famílias e toda a comunidade escolar, seja pública ou privada. Foram 10 anos bem significativos para a Educação de Itatiba”, afirmou Sueli.
De acordo com a secretária, várias metas foram atingidas ou universalizadas, enquanto outras avançaram parcialmente e ainda apresentam desafios. Entre os pontos ressaltados está a recuperação dos indicadores educacionais após os impactos provocados pela pandemia. “De maneira geral, houve um grande avanço, principalmente na alfabetização. Vivemos uma pandemia que retrocedeu alguns índices e hoje já recuperamos todos”, analisou.
Alfabetização e acesso à escola avançam
Um dos principais resultados apresentados foi o índice de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental, que chegou a 96,6%. O desempenho acompanha reconhecimentos recebidos pelo município nos últimos anos, como o Prêmio Destaque em Alfabetização 2023/2024, o Prêmio de Excelência Educacional 2025 e o Selo Ouro 2026.
O acesso à Educação também apresentou evolução. Entre a população de 6 a 14 anos, o percentual de crianças e adolescentes que frequentam a escola chegou a 100%, ante 98,4% em 2015. Já entre as pessoas de 15 anos com pelo menos o Ensino Fundamental concluído, o índice passou de 81,2% para 96,6%. Nos dois casos, os resultados superaram a meta estabelecida de 95%.
Outro avanço apontado pelo balanço foi a redução do analfabetismo funcional entre pessoas com 15 anos ou mais, que caiu de 16,9% para 9,9% no período analisado.
Na Educação Infantil, o percentual de crianças de zero a três anos que frequentam a escola avançou de 51% para 61%, superando a meta de 50%.
Educação em tempo integral
O levantamento também mostrou crescimento da oferta de educação em tempo integral. Em 2015, 42,1% das escolas ofereciam essa modalidade; atualmente, o índice chega a 50,7%. Em relação aos estudantes atendidos, o percentual passou de 17,5% para 19,13%.
Durante a apresentação, Sueli ressaltou que a implantação do ensino em tempo integral envolve uma série de fatores, incluindo estrutura, organização das unidades, profissionais e planejamento pedagógico.
Formação continuada
A qualificação dos profissionais da Educação foi outro ponto destacado no balanço. O índice de formação continuada, que era de 92,91%, chegou a 100%.
Segundo Sueli, aproximadamente 1.500 profissionais participam mensalmente de atividades de formação promovidas no Complexo Alice. “A graduação não termina a fonte de conhecimento. É preciso avançar, a educação é dinâmica e é preciso estar com conhecimentos atuais para fazer acontecer dentro das escolas”, destacou.
O crescimento da qualificação também aparece no número de professores da Educação Básica com pós-graduação. O percentual saltou de 26,5% para 75,16% ao longo do período analisado, incluindo profissionais que deram continuidade à formação acadêmica por meio de pós-graduação, mestrado e doutorado.
“São professores engajados em estudar, se formando com pós-graduação, mestrado e doutorado. É um avanço muito grande para a nossa cidade. Isso, claramente, é refletido dentro da sala de aula, traz índices grandiosos e as crianças vão receber uma educação diferenciada”, concluiu a secretária.
